Zweifellos trägt das aktive Zuhören der Stimmen der Schüler zur Demokratisierung der Schule bei, da es Kinder mit ihrem unbestreitbaren Recht anerkennt, nicht nur in offizielle Bildungspolitik, sondern auch in schulische Praktiken einzugreifen, indem sie die Kultur der Schule durch ihre Ideen, Erfahrungen, Entscheidungen, sozialen Beziehungen und letztendlich ihre Handlungen verändern. Das Ziel dieses Buches ist es, Schülerstimmen für eine inklusive und interkulturelle Bildung als Spektrum zu untersuchen, das von Ausdruck über Konsultation, Beteiligung, Zusammenarbeit, Aktivismus und Führung für eine gerechtere Schule reicht.