Dieses Buch versucht, das spezialisierte Wissen und das entsprechende Bildungs-material für Kinder mit Behinderungen und besonderen Bildungsbedürfnissen sowie ihren Zugang zum Schulleben zu ergänzen und gleichzeitig klar die Verbindung zwischen Forschungswissen und pädagogischer Praxis in der Sonderpädagogik hervorzuheben.

Indem ein Modell der vielschichtigen und nicht fragmentierten, sondern kompakte Sichtweise auf die Sonderpädagogik übernommen wird, präsentieren Wissenschaftler aus bestimmten Bereichen der sonderpädagogischen Förderung fünf repräsentative Bevölkerungsgruppen von Kindern mit Behinderungen und besonderen Bildungsbedürfnissen (Lernschwierigkeiten, Autismus-Spektrum, geistige Behinderung, Taubheit/Hörbehinderung, schwerwiegende Sehprobleme) und untersuchen verwandte Themen: (a) Organisation des Raums und des Lernumfelds, (b) angepasstes und spezialisiertes Lehrmaterial, (c) Organisation des Unterrichts (Strategien und Techniken des Unterrichts) und (d) moderne Trends und Überlegungen im Bereich der Sonderpädagogik und -bildung.

Dieser Band wird denen, die in diesem speziellen Bereich interessiert sind und arbeiten, die Gelegenheit geben, den Bildungs-reichtum der Sonderpädagogik zu entdecken und sich zu mobilisieren, um ein Faktor für die dynamische Lösung der Probleme zu werden.