Die erste Ausgabe von Assessment Clear and Simple wurde schnell zum grundlegenden Leitfaden für jeden, der am Bewertungsprozess im Hochschulbereich teilnimmt. Angesichts des zunehmenden Drucks, eine Bewertung durchzuführen, die Rechenschaft ablegt, ist der Bedarf an Assessment Clear and Simple wichtiger denn je. Diese zweite Ausgabe der klassischen Ressource bietet einen prägnanten, schrittweisen Leitfaden, der hilft, die Bewertung einfach, kosteneffizient und nützlich für eine Einrichtung zu gestalten.

Es enthält effektive Strategien, um die Anforderungen von Akkreditierungsbehörden, Gesetzgebern, Prüfungsausschüssen und anderen zu erfüllen, während es betont und zeigt, wie Daten in Maßnahmen umgesetzt werden können, die das Lernen der Studierenden verbessern. Diese vollständig überarbeitete und aktualisierte Ausgabe umfasst viele neue oder erweiterte Funktionen, wie zum Beispiel:

• Erklärende Beispiele aus der Erfahrung des Autors, der mehr als 350 Institutionen beraten hat.
• Ein grundlegender Bewertungsplan ohne überflüssige Details für Abteilungen und die allgemeine Bildung.
• Tipps zur Integration von Portfolios und E-Portfolios in den Bewertungsprozess.
• Vorschläge zur Nutzung von Rubriken und alternativen Rubriken, einschließlich der Bewertung für interdisziplinäre Arbeit.
• Klaren Anleitungen, wie ein kohärentes Bewertungssystem auf Institutionsebene aufgebaut und den Akkreditierungsbehörden erklärt werden kann.
• Ideen zur Zuweisung von Verantwortlichkeiten für die Bewertung der allgemeinen Bildung.
• Strategien zur Sammlung von Informationen über die Bewertung von Abteilungen, während die Arbeitsbelastung der Abteilungen handhabbar bleibt.
• Informationen darüber, wie die Bewertung in Zeiten von Budgetkürzungen verwaltet werden kann.

Anerkennungen für die zweite Ausgabe von Assessment Clear and Simple lauten:

„Walvoords Ansatz zur Bewertung ist wunderbar einfach und effektiv bei der Förderung der Beteiligung von Dozenten an der Bewertung. Wir haben mehrere ihrer Methoden erfolgreich in unseren Bewertungsbemühungen umgesetzt.“ – Martha L. A. Stassen, Direktorin für Bewertung, Universität von Massachusetts, Amherst.

„Walvoords Arbeit präsentiert klar die wesentlichen Grundsätze, um mit der Bewertung des Studierendenlernens zu beginnen, während sie ehrlich die Komplexitäten der Bewertung behandelt, die vom Engagement der Dozenten für das Lernen der Studierenden geleitet wird. Dieses Buch ist eine wertvolle Ressource sowohl für Anfänger als auch für aufstrebende Experten.“ – Bobbi Allen, Direktorin für Dozentenbewertung, Delta College.

Seiten: 144, Erscheinungsjahr: 0315, Abmessungen: 21,3x21,3cm