Die Beobachtung des Kindes bildet die Grundlage für die Etablierung der Wissenschaften der Psychologie und der Pädagogik. Das Wissen über alle Formen und Parameter der Beobachtung, wie sie in diesem Buch dargestellt werden, ist sowohl für das Verständnis der Theorie als auch für die pädagogischen Praktiken erforderlich.

Der Prozess der Beobachtung, der Aufzeichnungen und der pädagogischen Dokumentation ist von Natur aus ein demokratischer Forschungs- und Berufungsprozess. Die Kapitel des Buches decken ein breites Spektrum an Themen ab, die mit der Entwicklung und Erziehung des Kindes entstehen. Es werden die Formen und Techniken der Beobachtung sowie die Durchführung der Beobachtung im Rahmen der Entwicklung des pädagogischen Programms analysiert.

Die griechische Ausgabe des Buches bereichert die bestehende Literatur zur Methodologie der Forschung und der pädagogischen Praxis. Sie richtet sich an Bachelor- und Masterstudierende, an Fachkräfte der frühkindlichen Erziehung und Lehrkräfte aller Schulstufen, an Fachleute der Sonderpädagogik sowie an Psychologen, Sozialarbeiter und andere Wissenschaftler.

Inhalt
Danksagungen
Die Autorin
Vorwort
Vorwort der Herausgeberin
Einführung: Die Rolle der Beobachtung
1. Die Beobachtung im Kontext der Bildungspolitik
2. Beobachtung und Pädagogik
3. Den Roll des Beobachters übernehmen
4. Unstrukturierte (teilnehmende) Beobachtung
5. Strukturierte (nicht teilnehmende) Beobachtung
6. Halbstrukturierte Beobachtung
7. Analyse und Dokumentation der Beobachtung
8. Beobachtung und Dokumentation in der Zeit der Multimodalität
9. Ethische Implikationen
10. Die Beobachtung als Mittel zur Überwachung von Entwicklung und Lernen
11. Beobachtung mit dem Ziel des pädagogischen Programms
12. Die Beobachtung mit dem Ziel der Forschung
Schlussfolgerung: Die Beobachtung und die Rolle des Erwachsenen
Literaturverzeichnis
Namensverzeichnis
Begriffsverzeichnis