Das, was Lehrende und Lernende auf eindrucksvolle Weise wahrnehmen, ist, dass Schreibprobleme gemeinsam sein können, aber die Lösungen nicht. Dies aktiviert den erzählerischen Trick. Während literarische Übungen und Entwürfe in der Gruppe ausführlich diskutiert werden – im Rahmen einer informellen, für manche auch rohen, schriftstellerischen Demokratie, bei der das getestete Dokument jedes Mal zählt und nicht der Name oder die Werkstatt des angehenden Autors – wird deutlich, dass es keine Rezepte gibt und alle Möglichkeiten offen sind. Wenn Themen der Schreibidentität und Ideologie diskutiert werden, festigt sich das Schreibbewusstsein. Technik und Einfallsreichtum werden auf die Probe gestellt. Die Paradoxien des Schreibens werden offenbart und diskutiert, zum Beispiel die Nützlichkeit der Faulheit. Nicht zu schreiben, ist in vielen Fällen ein wichtiger Teil des Schreibens. Sich ins Bett zu legen und mit dem Geist die Erfahrungen und die Sprache der eigenen Figuren zu denken, ist eine schriftstellerische Handlung.