Im Jahr 1880 fordert ein internes Schülerinnenmitglied des Arsakeio, unaufhörlich weinend, von der Schule, ihr zu erlauben, ihr Studium zu beenden. Familiäre und finanzielle Gründe drohen, ihr diese Möglichkeit zu verwehren. Angesichts der Intensität ihrer Emotionen stimmen die Mitglieder des Vorstands der Philhellenischen Gesellschaft ihrem Verbleib zu.

Warum möchten so viele Mädchen zu dieser Zeit Lehrerinnen werden? Was motiviert sie, die Grenzen des griechischen Staates zu überschreiten, um in unbekannten und fremden Orten zu arbeiten, in Adrianopel, Odessa, Trapezunt, Serres?

Das Buch untersucht die neuen Bildungs- und Berufsmöglichkeiten für Frauen in Griechenland Ende des 19. und Anfang des 20. Jahrhunderts. Es verfolgt, wie die Arsakeio-Lehrerinnen sich als historische Subjekte formulieren, als einige von ihnen sich verpflichten, die griechische Sprache zu unterrichten und das griechische nationale Bewusstsein in den Bevölkerungen der umstrittenen Gebiete des Osmanischen Reiches zu verankern.

Gestützt auf Daten von öffentlichen Einrichtungen und Gemeinschaften, die die Bildungslandschaft in Griechenland und die griechisch-orthodoxen Gemeinschaften geprägt haben, untersucht es sowohl die Motive dieser Einrichtungen als auch die erste Person der Lehrerinnen. Mit anderen Worten, es verfolgt einige der kleinen Geschichten und großen Wanderungen der Mädchen, die … möchten, wenn sie groß sind, Lehrerinnen werden.