Die Bestimmung der Intensität, des Umfangs und der Form der Spezialisierung und Individualisierung der Bildungsdienstleistungen im Fall jedes einzelnen Schülers mit Lern- und Anpassungsschwierigkeiten ist ein anspruchsvoller Prozess, der die systematische Sammlung und effektive Interpretation kritischer Informationen über die Funktionsweise des Schülers voraussetzt, sowohl im weiteren sozial-kulturellen Umfeld als auch im engen schulischen Rahmen.

In diesem Werk werden Denk- und Handlungsweisen vorgestellt, die es ermöglichen, Informationen über die Art und Wirksamkeit des Lernens und der Anpassung von Schülern mit besonderen Bildungsbedürfnissen in verschiedenen Bildungskontexten zu sammeln und zu interpretieren, mit dem Ziel, Programme zu organisieren und die Unterrichtsaktivitäten zu konkretisieren.

Insbesondere wird das Bewertungssystem für Lernbedürfnisse (ΑΣΜΑ) vorgestellt, das ein kohärentes Modell zur Bewertung des Lernens und der Anpassung in der Schule darstellt und insgesamt acht Phasen oder Stufen umfasst, mit klaren Zielen und spezialisierten Techniken.

Autor: ΑΓΑΛΙΩΤΗΣ, ΙΩΑΝΝΗΣ

Sprache: DEUTSCH

Seiten: 460

Abmessungen: 24X17X0

Jahr der Veröffentlichung: 2011