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Beschreibung
Spezifikationen
Die Hochschulbildung kann ein Mittel zur sozialen Integration von Personen sein, die migriert oder gewaltsam vertrieben wurden, und kann sogar einen hohen Grad an Freiheit in ihren kognitiven Prozessen bieten. Insbesondere: „Du fühlst dich wie ein Student, was dir eine neue Identität verleiht. Du bist stolz darauf, Student zu sein. Du hörst auf, dich selbst als Flüchtling zu betrachten, weißt du. Und du kannst an der Gesellschaft teilnehmen, mit der Welt sprechen. Du findest gesellschaftliche Aktivitäten außerhalb der Universität, erweiterst dein Netzwerk… du sprichst mit anderen Menschen nicht nur, um Wissen zu erlangen, sondern auch für die soziale Interaktion selbst. In einem Flüchtlingslager reicht es aus, mit der Welt zu sprechen, und du erkennst, dass sie die gleichen Probleme und Enttäuschungen haben. Daher gibt es nichts Positives.“ (Y.F.M., Zeugenaussage eines Studenten in dem Werk von Medeiros, 2016)
Dennoch wird der Zugang zur Hochschulbildung nicht unbedingt als Recht betrachtet und ist als Politik untrennbar mit dem sozial-politischen Umfeld verbunden, in dem sie durchgeführt wird. Die nationalen Politiken gegenüber vertriebenen Personen können in einigen Ländern gastfreundlich und inklusiv sein, während sie in anderen abweisend, defensiv und ausschließend sind.
In diesem Buch werden die Themen analysiert, die die Gestaltung und das Management von Bildungspolitiken betreffen, wie sie mit dem Zustrom verschiedener neuer Bevölkerungsgruppen in verschiedenen Ländern auftreten. In jedem Kontext gibt es unterschiedliche Dilemmata. In den Kapiteln des Buches werden empirische Studien präsentiert, die im Nahen Osten, in Europa und Nordamerika durchgeführt wurden. Kritisch wird die Rolle der Hochschulen bei der Bereitstellung gleichen Zugangs zu Bildung für Flüchtlinge sowie die spezifischen Dynamiken und Politiken analysiert, die die Möglichkeiten und Chancen bestimmen, die diesen Bevölkerungsgruppen für den Zugang zu Bildung angeboten werden (Arar et al., 2018· Dryden-Peterson & Giles, 2010· Streitwieser et al., 2018· Waite, 2016).
In den meisten Ländern sind die Führungskräfte im Bildungsbereich in der Lage, Anpassungen und Änderungen innerhalb der Institutionen vorzunehmen und können gelegentlich, trotz der nationalen Bildungspolitiken, gleichen Zugang für geflüchtete Studierende bieten. Dennoch bleibt die Frage nach angemessener und gerechter Unterstützung für Flüchtlinge unklar und komplex, angesichts der mangelnden inklusiven und integrierenden Politiken. Dieses Buch kann in dieser Hinsicht mit praktischen und politischen Ansätzen beitragen, die analysiert werden, sei es um zu vermeiden oder um zu inspirieren, im Hinblick auf den griechischen Kontext.
Hersteller
- Verleger
- Ekdoseis Papazisi
- Tastaturen
- Bildungswissenschaft
- Sprache
- Griechisch
- Untertitel
- -
- Umschlag
- Weich
- Anzahl der Seiten
- 308
- Veröffentlichungsdatum
- 17/09/2024
- Veröffentlichungsdatum
- 2024
- Abmessungen
- 14x21 cm
- Auszeichnung
- -
- Für
- Studenten
- Bildungsstufe
- Hochschulbildung
- ISBN-13
- 9789600243345
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