Dieses Buch richtet sich an aktive sowie angehende Erzieher und Kindergartenpädagogen, ebenso wie an andere Fachkräfte, die in Betreuungs- und Bildungseinrichtungen tätig sind, mit dem Ziel, die aktive Teilnahme, das Lernen und damit die Integration jedes Kindes zu fördern.
Die pädagogische Intervention sollte so gestaltet sein, dass sichergestellt ist, dass die pädagogischen Prozesse den Anforderungen jedes Kindes entsprechen (einschließlich der Kinder mit Behinderungen).
In Übereinstimmung mit der Logik der mehrschichtigen Unterstützungssysteme und unter der Voraussetzung einer konstruktiven Zusammenarbeit aller beteiligten Fachleute und der Eltern sind die wissenschaftlich fundierten Praktiken, die die Intervention und Unterstützung schrittweise lenken, folgende: die Gestaltung hochwertiger Programme, die Anpassungen des Lehrplans, integrierte Lernmöglichkeiten und die didaktischen Praktiken.
In diesem Prozess fungieren die Evaluierungsdaten zur Qualität des Unterrichts, dem Fortschritt der Kinder und der Effektivität der pädagogischen Praktiken als Informationsquellen für den Unterricht, der auf ein Spektrum kognitiver, sozialer und anderer wesentlicher Fähigkeiten für die Kinder, die in Betreuungs- und Bildungseinrichtungen lernen, ausgerichtet ist.
