In der Zeit der vierten industriellen Revolution und der künstlichen Intelligenz sieht sich die historische Vergangenheit einer großen Herausforderung gegenüber: Wird sie ihre Bedeutung im täglichen Leben der Menschen und in ihrer Bildung bewahren oder wird sie von den restriktiven Bedingungen der Dominanz einer digitalen Gegenwart gedrängt?
Die Diskussion über die Form der historischen Bildung im Kindergarten und in der Grundschule ist heute aktueller denn je. Die Perspektive, das Konzept des historischen Denkens in die primäre Bildung einzuführen und die Wege zu skizzieren, auf denen Bildungsmodelle entwickelt werden können, die in den Bildungsprozess integriert werden können, bietet viele kreative Wege, um mit Kindern über die historische Vergangenheit zu sprechen.
Hauptziel dieses Ansatzes ist es, die historische Bildung von Vorschulkindern, Grundschülern und älteren Klassen so zu gestalten, dass sie altersgerecht und angenehm ist. Das langweilige Modell des Geschichtsunterrichts des vergangenen Jahrhunderts kann in ein ansprechendes Modell umgewandelt werden, das den modernen Bildungsbedürfnissen von Kindern der Regel- und Förderschulen gerecht wird.
Dieses Buch versucht, die Schnittpunkte zwischen Pädagogik, historischer Bildung und kognitiver Psychologie zu bestimmen, moderne Bildungsmodelle für historisches Denken zu erforschen und Bildungsansätze für historisches Denken im Kindergarten und in der Grundschule vorzuschlagen. Es bemüht sich, die Diskussion über die Platzierung des Geschichtsunterrichts und der historischen Bildung im Kontext der modernen Herausforderungen des Bildungssystems unter Achtung unserer Kultur und Geschichte zu eröffnen.
Dieses Buch, während es sich mit diesen Herausforderungen auseinandersetzt und wissenschaftlich fundierte Antworten sucht, verfolgt einen zugänglichen Schreibstil, um den Lesern das Verständnis wissenschaftlicher Konzepte, Begriffe und Argumente zu erleichtern. Es richtet sich an zukünftige Lehrkräfte in pädagogischen Studiengängen, an aktive Lehrkräfte, an Eltern und an alle, die besonderes Interesse und Sensibilität für Geschichte, Bildung und Kultur haben.
