Das Spiel stellt eine pädagogisch geeignete Form der Organisation des Lernens von kleinen Kindern dar, da es die Entwicklung von Fähigkeiten, Einstellungen und Wissen (z. B. Selbstkontrolle, Flexibilität des Denkens, Zusammenarbeit, Problemlösung, mathematische Konzepte, Empathie, Kommunikationsfähigkeiten, Kreativität) fördert.

Die Einbeziehung der Erzieherin in das Spiel ist entscheidend für seine effektive Auswirkung auf die Entwicklung und das Lernen der Kinder sowie für seine evolutionäre Reife.

Basierend auf den Dissertationen fünf Pädagogen der frühkindlichen Erziehung untersucht dieses Buch das Rollenspiel (sozialdramatisch und imaginär), das kreative Spiel (mit Schwerpunkt auf den Künsten) und das Regelspiel. Durch die Nutzung von Forschungsdaten und die Darstellung charakteristischer Spielszenen aus Kindergärten beschreibt es die Rollen, die die Erzieherin übernehmen kann, um die Kinder zu unterstützen.

Je nach Spielart behandelt jedes Kapitel mögliche Formen ihrer Einbeziehung, ihre entsprechenden Handlungen sowie Fragen der pädagogischen Planung.

Mit den vielen praktischen Vorschlägen für die Einbeziehung der Erzieherin vor, während und nach dem Spiel und der verständlichen Art der Präsentation des Inhalts (Tabellen, Grafiken, Zusammenfassung der Schwerpunkte usw.) ist das Buch ein Werkzeug für pädagogische Anwendung und Reflexion für potenzielle und aktive Lehrkräfte, die mit Vorschulkindern arbeiten.

Sprache: DEUTSCH
Seiten: 184
Abmessungen: 240X170X0