Die Künstliche Intelligenz (KI) transformiert rasant die Bildungslandschaft und wirft neue Fragen zur Lehre, zum Lernen und zur Verwaltung von Bildungseinrichtungen auf.

Wie nehmen griechische Lehrkräfte diesen Wandel wahr? Wie gut sind sie auf die Herausforderungen der neuen Ära vorbereitet? Was sind ihre Einstellungen, Erwartungen und Sorgen?

Dieses Buch basiert auf einer landesweiten Untersuchung, die unter Lehrkräften der Primar- und Sekundarstufe durchgeführt wurde, und beleuchtet ihre Ansichten zu kritischen Themen wie: die Beziehung zwischen KI und der Entwicklung von kritischem Denken, das Unterrichten von Soft Skills, Inklusion und Differenzierung im Klassenzimmer, Literacy, die Verwaltung von Bildungseinrichtungen sowie die ethischen und moralischen Dilemmata, die sich ergeben.

Auf der Grundlage von Forschungsdaten und der Analyse zeitgemäßer Bildungspraktiken bietet das Buch wertvolle Erkenntnisse für die Entwicklung von Bildungspolitik in Griechenland und trägt zum internationalen Dialog über die Integration von KI in die Bildung des 21. Jahrhunderts bei.