Dieses Buch versucht, das Phänomen der Gehirnasymmetrie, also die Spezialisierung der Gehirnhälften für verschiedene Funktionen, sowie ihre Auswirkungen auf die Entwicklung kognitiver Fähigkeiten, das Auftreten neuroentwicklungsbezogener oder anderer Störungen und allgemein auf das Verhalten des Individuums, eingehend zu untersuchen.

Durch das Beispiel der Darstellung einiger besonderer Merkmale von Personen mit unterschiedlicher Händigkeit (Rechtshändigkeit, Linkshändigkeit oder Beidhändigkeit), die auf vielfältige Weise durch genetische und Umweltfaktoren bestimmt wird, legt das Buch den Fokus auf die physiologische Grundlage, die Gehirnasymmetrie, und versucht, die Vielfalt und Variationen herauszustellen und zu interpretieren, die Menschen in verschiedenen physischen und psychologischen Eigenschaften aufweisen, die auf die Funktion des Gehirns zurückzuführen sind.

Das Werk bewegt sich im Bereich der biologischen Psychologie, also des wissenschaftlichen Fachgebiets, das die Beziehung zwischen biologischen Systemen und Verhalten erforscht, sowie der Neuropsychologie, die versucht, menschliches Verhalten anhand der Funktionen des Gehirns und des Nervensystems zu erklären.

Doch heutzutage ist die größte Herausforderung für die Forschung im Bereich der Gehirnfunktion nicht nur das Verständnis der Anatomie und der komplexen Physiologie des Gehirns, sondern die Erkenntnis seiner Möglichkeiten. Daher wird großer Wert auf die asymmetrische Organisation der Gehirnhälften und die Auswirkungen gelegt, die dies auf den Lernprozess und die Unterrichtsgestaltung haben kann. Ein weiteres Ziel des Buches ist es daher, aufzuzeigen, wie der Bildungsbereich die Erkenntnisse aus den Neurowissenschaften nutzen kann, um pädagogische Aktivitäten und Lehransätze zu entwickeln, die die neuronalen Netzwerke der Lernenden umfassender aktivieren, ihre Interessen stärker mobilisieren, den Lernprozess erleichtern und ihn effektiver machen.