Das Buch untersucht die Entwicklung des Instituts der Experimentalschulen in Griechenland von seiner Einführung im Jahr 1929 bis heute (2014) und konzentriert sich auf die analytische Darstellung und Kommentierung des rechtlichen Rahmens, der ihn regelt, sowie auf die gelegentlichen Änderungen oder Überarbeitungen.

Die Thematik ist im ideologischen Rahmen der Bildung Realität verankert und wird zugleich in Verbindung mit den reformistischen Eingriffen ins Bildungssystem präsentiert, die von den jeweiligen Regierungen unternommen wurden.

Es zielt auch darauf ab, das Material zu systematisieren, das sich auf den zeitlichen Verlauf der Experimentalschulen bezieht, wobei der Fokus auf den Zielen liegt, die diese Schulen im griechischen Bildungsgeschehen erreichen sollten, sowie auf der Bewertung und Einschätzung der Rolle, die sie in jeder Epoche gespielt haben.

Schließlich versucht es, die Grundlagen für Überlegungen zu legen und den Anstoß für eine Diskussion über die Notwendigkeit, Nützlichkeit und Sinnhaftigkeit der Existenz solcher Schularten zu geben.