Freire (2011) schreibt: Ich brauche ein kritisches Verständnis der Weisen, in denen die Gesellschaft funktioniert, um zu verstehen, wie die an der Bildung Beteiligten funktionieren, sowohl im globalen Kontext als auch im Kontext eines Klassenraums. Bildungswandel ist bereits hier. Er beeinflusst und wird von der modernen Gesellschaft beeinflusst. Die konzeptuellen Neudefinitionen pädagogischer Begriffe, die Verschiebung des pädagogischen Kernbereichs der Bildung, die Diskussion über die Autonomie der Wissenschaften der Erziehung, die Trends in Richtung Verbesserung, Wirksamkeit und Qualität der Bildung, nachhaltige Entwicklung und die neuen Erwartungen der Gesellschaft an die Lehrkräfte schaffen eine neue Bühne multilayeriger Herausforderungen. Dieses Werk richtet sich an Lehrkräfte, Studierende der Pädagogik, Verantwortliche für die Entwicklung von Bildungspolitiken und Führungskräfte im Bildungsbereich. Es handelt sich um einen vielschichtigen, pädagogischen Ansatz der Bildungsänderung, der durch die Hervorhebung der untrennbaren Verbindung zwischen der institutionellen, amministrativen und funktionalen Organisationsebene des Systems die Bedeutung des aktiven menschlichen Potenzials in der Bildung und aller das System prägenden Aspekte unterstreicht.