Diese Studie untersuchte Faktoren, die die Akzeptanz von Informationstechnologie (IT) im Unterricht durch Berufsschullehrer und Lehrer in Technologie (Votech) im Süden Taiwans beeinflussten.

Es wurde festgestellt, dass das Angstniveau männlicher Lehrer deutlich niedriger war als das der weiblichen Lehrer. Lehrer in Computerabteilungen hatten im Vergleich zu Lehrern in Pflege- und Geisteswissenschaften-Abteilungen die niedrigsten Angstwerte. Lehrer in der Managementabteilung zeigten eine höhere Bereitschaft zur IT-Unterrichtung im Vergleich zu Pflegeabteilungslehrern.

Ältere Lehrer hatten weniger Bereitschaft hinsichtlich IT-Unterricht, während jüngere Lehrer mehr Interesse zeigten, und umgekehrt. Das Computerwissen der Lehrer, die Wahrnehmung der Nützlichkeit sowie das Interesse beeinflussten signifikant ihre Angstniveaus. Darüber hinaus beeinflussten die Wahrnehmung der Nützlichkeit, das Interesse und klimatische Faktoren die Überzeugungen der Lehrer bezüglich IT-Unterricht.

Weiterhin beeinflussten das Computerwissen, das Interesse und die Wahrnehmung der Nützlichkeit der Lehrer ihre Absichten im Hinblick auf IT-Unterricht signifikant. Die Ergebnisse liefern Informationen für Schulen und Personalverantwortliche, um die Einstellungen und Bedürfnisse der Lehrkräfte besser zu verstehen und Unterstützung sowie Schulungen anzubieten, um die Lehrleistungen zu verbessern.