Medienkompetenzpädagogen haben schon immer betont, dass wir sowohl Urheber als auch Empfänger von Medienbotschaften sind. Die Wahrheit dessen zeigt sich heute noch deutlicher in der digitalen Umwelt, in der Kinder und Erwachsene gleichermaßen an einem allgegenwärtigen, unaufhörlichen Strom von Social Media teilnehmen.

Deutlich ist, dass Schülerinnen und Schüler die Werkzeuge brauchen, um Nachrichten und Informationen kritisch zu interpretieren – nicht nur für die Schule, sondern für das Leben in einer „Post-Wahrheit“-Welt, in der sich Unterhaltung, Information und Überzeugungskraft vermischen.

Renee Hobbs zeigt, wie eine globale Perspektive auf zeitgenössische Propaganda Pädagogen dazu befähigt, sowohl die intellektuelle Neugier als auch die kulturelle Sensibilität der Schülerinnen und Schüler zu fördern.

Vollgepackt mit Unterrichts- und Online-Lernaktivitäten sowie Beispielen von Schülerarbeiten, bietet Mind Over Media einen hochmodernen Einblick in Theorie und Praxis der Propaganda in der zeitgenössischen Gesellschaft und zeigt, wie man die kritischen Denk- und Kommunikationsfähigkeiten der Lernenden zu Themen wie computational propaganda, Content-Marketing, Fake News und Desinformation aufbauen kann.