Worin unterscheidet sich die Schulklasse und die Bildung im Allgemeinen im 21. Jahrhundert von früheren Zeiten? Veränderung gab es schon immer in der Menschheitsgeschichte, im Zeitalter, in dem wir leben; dennoch lässt das Gefühl der Veränderung den Menschen oft zweifeln, mit dem Eindruck, dass er die Veränderungen nicht verfolgen, dazu beitragen und oft auch verstehen kann, unter dem Druck dessen, was insgesamt als „Globalisierung“ bezeichnet wird.

Auf solche Fragen ist die interkulturelle Bildung seit Jahrzehnten angewiesen, um Antworten zu finden, und der Umfang ihrer Anwendung war so groß, dass ihre Grenzen oft schwer zu erkennen waren. In diesem Buch versuchen wir, den interkulturellen Ansatz im modernen Landschaftsbild zu untersuchen, wie es durch globale Einflüsse und aktuelle politische Entscheidungen geformt wurde, sowohl auf nationaler als auch auf europäischer Ebene.

Besonders beschäftigen wir uns mit dem Thema der Bürgerschaft, dem Phänomen der Ausgrenzung und den modernen Ansätzen in der Bildung. Unserer Meinung nach richtet sich eine effektive Schule an alle Beteiligten des Bildungsprozesses, und die interkulturelle Bildung stellt einen ganzheitlichen Ansatz dar, der den modernen gesellschaftlichen Anforderungen entspricht.