Ein Buch über museumspezifische Bildung, für organisierte und zielgerichtete Bildungs- und Interpretationsaktivitäten, die im Museum, Denkmal oder archäologischen Stätte durchgeführt werden, an jedem Ort, an dem die kontinuierliche menschliche Präsenz und die Schaffung von Spuren durch Materialien entdeckt werden.

Ein Textkorpus über museumsbezogene Bildung als ein angewandter und wissenschaftlich gestalteter pädagogischer Prozess, der darauf abzielt, die Bildungs- und Gesellschaftsrolle des Museums zu erfüllen, indem er einen Raum außerhalb der formalen Bildung zwischen einem Lernort und den vielfältigen und heterogenen Publikumsgemeinschaften vermittelt, mit unterschiedlichen (sozialen, Alters-, Kultur-, Bildungs- usw.) Merkmalen, Bedürfnissen, Ängsten und Erwartungen.

Ein Buch über die Aktivitäten, die versuchen, das Museum zu einem Ort des Treffens, Verstehens, Dialogs und der Teilnahme zu machen, an dem die Vergangenheit mit der Gegenwart kommuniziert, unserem Leben Bedeutung verleiht, in einem Raum aktiven Lernens, der offen für Jung und Alt ist, für Menschen mit Behinderungen und verletzliche Bevölkerungsgruppen, sowie für die „anderen“ Gemeinschaften, die am Rand sozialer Ausgrenzung stehen.