Mainstream-Lehrer sind oft unsicher, wie sie ihre regulären Unterrichtspraktiken am effektivsten an die Bedürfnisse von Schülerinnen und Schülern mit sonderpädagogischem Förderbedarf anpassen können. Dieser nützliche Leitfaden bietet Lehrkräften alle wichtigen Informationen zum Unterrichten von Schülerinnen und Schülern mit sonderpädagogischem Förderbedarf im Regelschulunterricht und zeigt, wie ihre bestehenden Fähigkeiten genutzt werden können, um eine inklusive Lernumgebung für alle Schüler zu schaffen.

Nach einem modernen »à la carte«-Prinzip fungiert das Buch vor allem als ein Lehr-Menü, das eine Vielzahl von Möglichkeiten bietet, die Lehrkräfte je nach Bedarf nutzen können. In einer jargonfreien, verständlichen Sprache geschrieben, geht der Autor auf die zentralen Themen im Zusammenhang mit dem Unterricht in heterogenen Lerngruppen ein und bietet flexibel einsetzbare Alternativen zu traditionellen Unterrichtsstrategien sowie hilfreiche Ansätze, die wirklich funktionieren.

Das Buch ist der Überzeugung, dass Lehrkräfte in der Regel viel besser in der Lage sind, auf spezielle Bedürfnisse einzugehen, als sie selbst oft glauben. Es ermöglicht ihnen, Methoden auszuwählen, die ihrem persönlichen Stil entsprechen und die spezifischen Bedürfnisse einzelner Schülerinnen und Schüler berücksichtigen. Dabei wird stets wesentliche Hintergrundinformation zu sonderpädagogischem Förderbedarf vermittelt, inklusive Themen wie Legasthenie, Dyskalkulie, Asperger-Syndrom und Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörung.

Diese Kombination aus praktischen Methoden und faktenbezogenen Informationen über Lernschwierigkeiten macht dieses Buch zu einer unverzichtbaren Ressource für Lehrerinnen und Lehrer ohne spezielle Ausbildung, die Kinder mit sonderpädagogischem Förderbedarf im inklusiven Unterricht unterstützen.