Die Schülerbücher, Arbeitshefte und weiteres Material für die Schuljahre 7 bis 9 befinden sich derzeit in Vorbereitung.

Was gibt es Neues bezüglich des P.A.U.L. D.?

Das bewährte Konzept des P.A.U.L. D. wurde weiterentwickelt und optimiert. Dies spiegelt sich insbesondere wider in:

• neuen Materialien, insbesondere visuellen Materialien sowie neuen Textauswahlmöglichkeiten, wobei das Bewährte beibehalten wird;
• Arbeitsformen, die "vom Einfachen zum Komplexeren" fortschreiten, wobei zunächst das grundlegende Wissen Schritt für Schritt aufgebaut wird und die unterschiedlichen Lerntypen auf differenzierte Weise angesprochen werden;
• weiterer innerer Differenzierung. Die Arbeitsaufträge berücksichtigen das individuelle Lerntempo, die Motivation und die Fähigkeiten der Lernenden.

Zu diesem Zweck wurde die neue Arbeitsform "Abheben! Wie Sie weiterarbeiten können" eingeführt, die wiederholt in die Lernprozesse integriert wird.

• Die Differenzierung und die Übungsmaterialien sind auch im umfangreichen Endkapitel "Praxis, Wiederholung und Sonstiges..." (ab Stufe 6) enthalten. Darüber hinaus werden umfangreiche Differenzierungsmaterialien durch die Arbeitshefte bereitgestellt.
• Auf Rückblickseiten am Ende jeder Einheit, wo pädagogisch sinnvoll. Diese Seiten, "Kurzübungen zur Lernkontrolle" (Selbsteinschätzung, inklusive Lösungen), beziehen sich auf das zuvor erworbene (Basis-) Wissen;
• In einer neuen Form und Anordnung.

Was bleibt bestehen?

Wie die vorherige Version bleibt das überarbeitete P.A.U.L. D. ein Lesebuch und Arbeitsbuch für den Deutschunterricht an Gymnasien (und Gesamtschulen). Das P.A.U.L. D. folgt dem Prinzip der Kompetenzorientierung, was sich in folgenden Bereichen widerspiegelt:

• Loslernen
• Lernmethoden, Behalten und Abrufen
• Thema "Tests"
• Umgang mit (allgemeinen) Texten
• Textarbeit
• Präsentation vorbereiten
• Strukturierung
• Gelegenheiten zum fächerübergreifenden Lernen
• Beginn und Förderung individueller Lernprozesse und -ansätze
• Textmanagement ...
• Ausrichtung an Textsorten und Themenfeldern
• Textvorbereitung mit Leitfragen, die den Lernprozess während des Unterrichts widerspiegeln und die Vorbereitung erleichtern
• Balance zwischen analytischer und produktiver Arbeit
• Methodische Handhabung allgemeiner Texte
• Förderung von Lesetechniken
• ... und Medien
• Das Buch als Medium
• Arbeit mit digitalen Medien und dem Internet
• Kritischer Umgang mit Medien
• Filmanalyse
• Medienproduktion
• Sprechen ...
• Mündliches Erzählen und Berichten
• Sprachförderung
• Einheit zum Theaterunterricht in jedem Band – vom Theaterstück bis zur Analyse
• Gedichtpräsentation
• ...
• ... Schreiben ...
• Systematische Planung und Erstellung traditioneller Aufsatzformen
• Revisionstechniken
• Kreatives Schreiben
• ...
• ... und ordentliches Schreiben
• Ein umfassendes Modul zu Methoden des Rechtschreibens
• Systematische Erarbeitung ausgewählter Rechtschreibprobleme
• Begleitmaterial für individuelles Üben
• Reflexion über die Sprache
• Eine sehr systematische Entwicklung wichtiger grammatischer Phänomene in speziell vorgesehenen Einheiten
• Verbindung des Sprachunterrichts mit anderen Fachbereichen im Bereich der deutschen Themen
• Hoher Praxisanteil auch in diesen Einheiten