Veröffentlicht im Jahr 1994, stellt das System der Diagnostischen Klassifikation psychischer Gesundheit und Entwicklungsstörungen im Säuglings- und Vorschulalter (DC:0-3) der Organisation Zero to Three das erste entwicklungsorientierte System zur Diagnostik psychischer Gesundheit und Entwicklungsstörungen bei Säuglingen und Kleinkindern dar. Die vorgeschlagene Diagnostische Klassifikation ist das Ergebnis der Arbeiten eines interdisziplinären Teams von Fachleuten für die psychische Gesundheit von Säuglingen und Kleinkindern.

Die überarbeitete Version des „Systems der diagnostischen Klassifikation psychischer Gesundheit und Entwicklungsstörungen im Säuglings- und Vorschulalter (DC:0-3R)“ basiert auf empirischen Forschungen, klinischen Beobachtungen und klinischen Anwendungen international seit 1994. Die überarbeitete Version des DC:0-3 wurde entwickelt, um Fachleuten der psychischen Gesundheit und anderen zu helfen, um:

- Die Herausforderungen zu erkennen, die die psychische Gesundheit und Entwicklung von Säuglingen und Kleinkindern darstellen
- Die Rolle und den Einfluss von Beziehungen und Umweltfaktoren auf das Auftreten psychischer und Entwicklungsstörungen zu verstehen
- Die diagnostischen Kriterien effektiv für Klassifikation und Intervention zu nutzen
- Effektiver mit Eltern und anderen Fachleuten zusammenzuarbeiten, um geeignete therapeutische Interventionen zu planen.

Das DC:0-3R stärkt die Fähigkeit des Klinikers, Probleme der psychischen Gesundheit in den ersten Lebensjahren des Kindes zu verhindern, zu diagnostizieren und zu behandeln, indem es Störungen erkennt und beschreibt, die in anderen Klassifikationssystemen nicht enthalten sind, und Wege für effektivere Interventionen aufzeigt.

Fachleute der psychischen Gesundheit, Berater, Ärzte, Krankenschwestern, Spezialisten für frühzeitige Intervention, Vorschulpädagogen sowie Forscher werden im DC:0-3R einen unverzichtbaren Leitfaden für die klinische Bewertung und therapeutische Planung bei Säuglingen, Kleinkindern und deren Familien in einem breiten Spektrum von Kontexten erkennen.