Die Entwicklung von Problemstellungen, die entsprechende Diskussion sowie die theoretische und forschungsbezogene Rahmengebung, ebenso wie die praktischen Anwendungen der Bildungsleitung und -verwaltung, beschäftigen Akademiker, Forscher, professionelle Bildungsakteure sowie Führungskräfte im Bildungswesen, mit Tendenzen zur Intensivierung insbesondere in den letzten Jahrzehnten.

Bildungsverwaltung und Bildungsleitung stellen zwei getrennte, aber eng miteinander verbundene Tätigkeitsfelder dar, die von Theoretikern und Forschern mit unterschiedlichem epistemologischen Hintergrund behandelt werden. Gleichzeitig wird die Anwendung von Prinzipien der Bildungsverwaltung und -leitung direkt von unterschiedlichen politischen, soziologischen und administrativen Kontexten weltweit beeinflusst. Mit anderen Worten, dieses Gebiet ist äußerst komplex, und jeder Versuch, es zu untersuchen, sollte ein Gleichgewicht zwischen den (vielen) theoretischen Ansätzen und den realistischen Anwendungsszenarien finden.

Das Buch „Theorien der Bildungsleitung und -verwaltung“ bewegt sich in diesem Rahmen. Es versucht, die Theorie und Forschung aus internationaler Perspektive zusammenzufassen und neu zu gestalten, sie mit den Anwendungsrahmen zu verbinden, sowie neue Überlegungen anzuregen, die durch empirische Daten untermauert sind, um die entsprechende Diskussion in Zeiten von Veränderung und Unsicherheit sowohl in der Theorie als auch in der Funktionsweise der Bildungssysteme zu fördern.