Wenn es dringend ist, eine tiefgehende Untersuchung der Rolle der Technologie in unseren Klassenzimmern – vom Neurowissenschaftler, Forscher und ehemaligen Lehrer Dr. Jared Cooney Horvath. „Beängstigende und essenzielle Lektüre.“ HUGH GRANT, BAFTA-prämierter Schauspieler und Bildungsbefürworter „Nicht gegen Technik, sondern für Lernen. Wenn Sie Lehrer oder Eltern sind, werden Sie dieses Buch lesen wollen.“ JONATHAN HAIDT, Bestsellerautor von The Anxious Generation.
Unsere Kinder kämpfen. Ist die Technologie im Klassenzimmer verantwortlich? Zum ersten Mal in der jüngeren Geschichte hinken Kinder bei vielen grundlegenden Lern- und kognitiven Entwicklungsmaßen im Vergleich zu früheren Generationen hinterher. Schulen, die einst auf zwischenmenschliche Verbindungen setzten, werden jetzt von Bildschirmen und digitalen Werkzeugen dominiert. Das Ergebnis ist zweifellos sichtbar: Leistungsverlust, zerstreute Aufmerksamkeit und die langsame Erosion rigorosen Denkens.
Hier enthüllt der Neurowissenschaftler und Pädagoge Dr. Jared Cooney Horvath, wie die umfassende Nutzung von Laptops, Lern-Apps und Künstlicher Intelligenz im Klassenzimmer die Art und Weise untergräbt, wie Kinder lernen und sich entwickeln. Basierend auf jahrzehntelanger Forschung deckt er Mythen auf, die zum Anstieg des ‚EdTech‘ führen, um zu zeigen: Warum Schüler, die täglich Computer im Unterricht verwenden, bis zu eineinhalb Jahre hinter ihren Altersgenossen zurückbleiben. Wie das Lesen auf Bildschirmen den Lernprozess zum Kippen bringt, indem es eine Veränderung vom tiefen Verständnis hin zu oberflächlichem Scannen aktiviert. Was KI in Schulen bewirkt – die Beschleunigung der externen kognitiven Aufgabenstellung und die Förderung oberflächlichen Denkens und übermäßigen Selbstvertrauens.
Aber es ist noch nicht zu spät, dagegen vorzugehen. Horvath schlägt einen klaren Weg vor, um Menschen – und nicht Programme – wieder in den Mittelpunkt der Bildung zu stellen, mit praktischen Strategien für Familien, die Nutzung von Geräten zu Hause zu überdenken, und für Lehrkräfte, Lernumgebungen zu schaffen, die reich an Aufmerksamkeit sind. Sein Buch ist kein Aufruf, Technologie abzulehnen. Es ist ein Aufruf, echtes Lernen wiederzuentdecken.
'Er befähigt uns, zurückzuschlagen und das Lernen in unsere Schulen zurückzubringen.' ANNA LEMBKE, Bestsellerautorin von Dopamine Nation. 'Eine durchdachte und wichtige Kritik, die jeder Elternteil lesen sollte. Es wird Sie befreien – und Ihre Sicht auf das Lernen Ihrer Kinder verändern.' JOHANN HARI, Bestsellerautor von Stolen Focus.
