Stärken Sie die Hoffnung schwarzer männlicher Schüler, damit sie ihr Potenzial für herausragende Leistungen in den Naturwissenschaften entfalten können. Allzu oft werden die Fähigkeiten schwarzer männlicher Schüler nicht vollständig erkannt oder in den traditionellen Maßstäben für Engagement und Leistung im naturwissenschaftlichen Unterricht berücksichtigt. Bislang gab es nur unzureichende Forschung dazu, wie diese Schüler unterstützt werden können, sodass Lehrkräfte nach Möglichkeiten suchen, ihre Neugier und ihre Einsichten zu fördern.
Dieses wegweisende Buch schließt diese Lücke, indem es die Hoffnungstheorie als Rahmenkonzept einführt, um zu verstehen, wie schwarze männliche Schüler Hoffnung im naturwissenschaftlichen Unterricht wahrnehmen und bewahren und wie Hoffnung zu mehr Selbstwirksamkeit und besseren Leistungen in den Naturwissenschaften führt. Anhand des Denkens in Handlungswegen (kognitive Strategien) und des agentischen Denkens (zielgerichtete Entschlossenheit) zeigt Dr. Woolfolk, wie Lehrkräfte gezielt Hoffnung fördern können, um die schulischen Leistungen deutlich zu verbessern. Auf der Grundlage umfangreicher Forschung und praktischer Erfahrungen aus dem Unterricht widmet sich dieses Buch dem dringenden Bedarf an konkreten Strategien, die auf den Stärken schwarzer männlicher Schüler aufbauen.
Das Hoffnungsschema: Ein visuelles Rahmenkonzept, das zeigt, wie Hoffnung mit dem Erreichen von Zielen zusammenhängt und welche Rolle dabei Wahrnehmungen, Leistungen sowie innere und äußere Motivationen spielen.
Vier zentrale Einflussfaktoren auf Hoffnung: Eine ausführliche Betrachtung des Beitrags von Lehrkräften, persönlicher Faktoren, äußerer Einflüsse und Selbstbestimmung und deren Auswirkungen auf die naturwissenschaftlichen Leistungen schwarzer männlicher Schüler.
Kultursensible Didaktik der Naturwissenschaften: Praktische Strategien zur Gestaltung von Lernumgebungen, in denen kulturelle Identität und akademische Exzellenz zusammenkommen.
Hilfsmittel zur Zielplanung: Vorlagen für Aktionspläne, Reflexionsfragen und Umsetzungsstrategien für den sofortigen Einsatz im Unterricht.
Erfahren Sie, wie Sie den spezifischen Förderbedarf Ihrer Schüler erkennen, um Hoffnung zu stärken, und wie Sie diese Erkenntnisse nutzen können, um Ihre Unterrichtspraxis zu verändern. So können Ihre schwarzen männlichen Schüler mehr von den Werkzeugen und Strategien erwerben, die sie benötigen, um ihr volles Potenzial auszuschöpfen, während Sie eine Lernumgebung schaffen, in der das Potenzial jedes einzelnen Schülers erkannt und gefördert wird.
