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Beschreibung
Spezifikationen
Die Durchführung des 2. Griechischen Kongresses mit internationaler Beteiligung, der erfolgreich von der Gesellschaft für Sonderpädagogik Griechenlands vom 15. bis 18. April 2010 organisiert wurde (2.230 Teilnehmer aus allen geografischen Gebieten des Landes, 180 Referenten, 4 Universitätsprofessoren aus dem Ausland, 19 Symposien) und die brennende Suche nach Wissen im sensiblen Bereich der Sonderpädagogik waren einige der Motivationen, die unsere Gesellschaft dazu veranlassten, den 3. Griechischen Kongress zu organisieren.
Darüber hinaus prägten die modernen wesentlichen Hinweise sowohl auf wissenschaftlich-forschender als auch auf bildungspraktischer Ebene, die sich mit den zeitgemäßen Dilemmas und Perspektiven der Sonderpädagogik befassen, die Philosophie, die Positionen und die Ziele des Kongresses.
Der Wandel in den Denkweisen und den Auswahlmöglichkeiten, der viele Bereiche des sozialen und wirtschaftlichen Lebens in unserer Zeit prägt, spiegelt sich deutlich im Bereich der Sonderpädagogik wider. Nachdem sie relativ erfolgreich (a) die Phase der Marginalisierung und Isolation von Menschen mit besonderen Bedürfnissen durchlaufen hat in die Phase der Anerkennung gleicher Rechte und gesellschaftlichen Akzeptanz und (b) die Phase der „Beschäftigung“ in Einrichtungen für Sonderbildung in die Phase der Bereitstellung systematischer Bildungsdienste in allgemeinen Schulen, steht die Sonderpädagogik heute vor einer Reihe von Herausforderungen, die vielversprechende Perspektiven versprechen, aber auch schwer zu lösende Dilemmata schaffen.
Die Herausforderungen sowie die Perspektiven und Dilemmata, die mit ihnen verbunden sind, betreffen nahezu das gesamte Spektrum der strukturellen Elemente der Sonderpädagogik und umfassen Themen wie: Terminologie, Prozesse zur Erkennung besonderer Bedürfnisse, Organisation von Lehrplänen und Weiterbildung des Personals, Reaktion auf das Unterrichten und Anwendbarkeit des differenzierten Unterrichts, Anreicherung der Programme mit neuen Themen (z. B. Selbstbestimmung).
Es ist besonders erwähnenswert, dass die Ausbildung und Nutzung des Personals in der Sonderpädagogik wichtig ist. Die modernen Anforderungen machen eine Neugestaltung der entsprechenden Programme notwendig. Fachkräfte und Lehrkräfte, die spezielle Dienstleistungen erbringen, wie z. B. die Diagnose besonderer Bedürfnisse oder die begleitende Unterstützung, sollten über substantielle Qualifikationen und nicht nur über formale Weiterbildungen verfügen.
Hersteller
- Verleger
- Grigori
- Tastaturen
- Allgemeine Themen der Sonderpädagogik
- Sprache
- Griechisch
- Untertitel
- 3. Panhellenische Konferenz für Sonderpädagogik mit internationaler Beteiligung
- Umschlag
- Weich
- Anzahl der Seiten
- 420
- Veröffentlichungsdatum
- 01/06/2015
- Veröffentlichungsdatum
- 2015
- Abmessungen
- 17x24 cm
- Auszeichnung
- -
- Für
- Sonderpädagogen
- Bildungsstufe
- -
- ISBN-13
- 9789603338987
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