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Beschreibung
Spezifikationen
Einführung: Anna Fragoudaki & Thalia Dragona
Die Autoren des Buches: Maria Alexiou, Venetia Apostolidou, Christos Daniel, Alexandros Dimaras, Elpiniki Moutidou, Zoe Barba, Fotini Nestoridou, Antonis Stergiou, Elena Chatzi, Eleni Chondolidou
Es war Juni 2014, das Ende des zweiten Jahres des Pilotprogramms und konkret der Tag der Prüfungen im Fach Literatur, als ich in die Klasse B1 kam, um die Themen zu erklären. Bevor ich anfing zu sprechen, sagte ein Schüler spontan: „Na ja, Frau, was werden wir schreiben? Schließlich haben wir das ganze Jahr nichts gelernt!“. Im Bruchteil einer Sekunde wechselte ich wahrscheinlich viele Farben. Gedanken wie „Was wird der aufpassende Kollege wohl denken, der das hört?“ überwältigten mich. Sehr schnell fand ich jedoch, glücklicherweise, meine Ruhe wieder, stellte mein konservatives Ich an seinen Platz und sagte mit einem Lächeln zu dem Schüler: „Ich freue mich sehr, Giannis, dass du es so siehst!“.
Im Zeitraum 2002-2007 produzierte das Programm zur Bildung von Muslimkindern Bildungseinheiten für die drei Klassen der Sekundarstufe. Diese Materialien begleiteten Lehrmethoden, die den Frontalunterricht in Frage stellten, indem sie Gruppenunterricht und die Projektmethode nutzten. 2012 begann das Pilotprogramm, d.h. die Anwendung der Materialien in einer begrenzten Anzahl von Schulen in Thrakien für drei Jahre.
In diesem Buch kommen die Lehrer zu Wort, die das Pilotprogramm im Fach Literatur umgesetzt haben. Ihr Unterricht basierte auf der Lehre thematischer und typologischer Einheiten sowie dem Lesen ganzer Bücher (und nicht nur ausgeschnittener Texte), mit dem letztendlichen Ziel, die Schüler zu aktivieren und ihre eigene Stimme zu fördern. Die Lehrer teilen hier ihre Erfahrungen aus ihrer Teilnahme am Programm, konzentrieren sich auf die Schüler und deren Reaktionen, berichten von charakteristischen Episoden aus ihrem Unterricht, dokumentieren ihre Erwartungen, Unsicherheiten und Sorgen und präsentieren die Ergebnisse ihrer Arbeit.
Es gibt kein vergleichbares Beispiel in der griechischen Literatur: den Lehrern das Wort zu erteilen, um ihre Arbeit im Klassenzimmer auf experimentelle Weise zu präsentieren. Darüber hinaus übersteigen diese Geschichten den Rahmen der Anwendung eines Programms, da sie ein breiteres Publikum ansprechen, über die Bildungsgemeinschaft hinaus: Sie heben die „Mängel“ des modernen Bildungssystems hervor und präsentieren eine neue Lehransatz, eine andere Klasse, die die Schüler lieben, weil sowohl sie als auch ihre Lehrer die Möglichkeit haben zu schaffen, sich auszudrücken und zu wachsen.
Hersteller
- Verleger
- Topos
- Tastaturen
- Erziehung
- Sprache
- Griechisch
- Untertitel
- Erfahrungsberichte von Pädagogen über das Unterrichten von Literatur im Rahmen des Bildungsprogramms für muslimische Kinder
- Umschlag
- Weich
- Anzahl der Seiten
- 224
- Veröffentlichungsdatum
- 05/10/2015
- Veröffentlichungsdatum
- 2015
- Abmessungen
- 17x24 cm
- Auszeichnung
- -
- Für
- Pädagogen
- Bildungsstufe
- Gymnasium
- ISBN-13
- 9789604991341
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