In den letzten Jahren wird auf europäischer Ebene besonderes Augenmerk darauf gelegt, das Erlernen einer anderen Sprache neben der Muttersprache bereits im Vorschul- oder sogar im frühen Schulalter zu beginnen.
Forschende und Fachleute, die sich für das frühe Sprachenlernen einsetzen, konzentrieren sich auf die Vorteile, die mit der kognitiven Entwicklung der Schülerinnen und Schüler, der Sensibilisierung für inter-/multikulturelles und inter-/mehrsprachiges Bewusstsein sowie der Bildung positiver Einstellungen gegenüber anderen Sprachen und Kulturen verbunden sind.
Ein grundlegender Faktor für den erfolgreichen frühen Spracherwerb sind die „optimalen Bedingungen“ für das Erlernen einer Fremdsprache durch die Annahme von Lehransätzen, die für kleine Schülerinnen und Schüler geeignet sind. Spielen wurde als ein effektives Mittel zum Sprachenlernen anerkannt, da der Lehrende in einer spielerischen, interaktiven und angenehmen Umgebung die Aufmerksamkeit der Schülerinnen und Schüler anziehen, ihr Interesse aktivieren und ihre spontane Teilnahme am Lernprozess sicherstellen kann.
Das interdisziplinäre Projekt „Ich spiele und lerne die Fremdsprache“, das wir in diesem Buch vorstellen, basiert auf der Nutzung kreativer Aktivitäten (Spiele) mit dem Ziel, kleinen Schülerinnen und Schülern den ersten Kontakt mit der Fremdsprache in einem angenehmen, kreativen, spielerischen und unterhaltsamen Rahmen zu ermöglichen, durch die Anwendung des Modells 6E: Aktivierung, Erkundung, Ausdruck, Kommunikation, Problemlösung, Freude, das wir vorschlagen.
(Von der Rückseite des Buches)
