Das vorliegende akademische Werk hat zum Ziel, die Lücke in der griechischsprachigen Literatur zu schließen bezüglich der ganzheitlichen Wahrnehmung des Lehrplans, der Beziehung zur Forschung und wie diese ihn speist und zu seiner Entwicklung beiträgt, sowie die Beziehung zur Planung, zum Unterricht und zur Bewertung.
Diese Ausgabe hebt den Reichtum, die Breite und die Tiefe des Studienfeldes der Lehrpläne hervor, wie es hauptsächlich in der ausländischen Literatur deutlich wird. Es handelt sich um ein Buch, das sich stark auf die amerikanische Literatur bezieht, denn abgesehen davon, dass die größten Einflüsse der Autorin dort zu finden sind, gibt es einen noch bedeutenderen Grund.
Die Lehrpläne als akademisches Studien- und Forschungsfeld und der Versuch, sie heute zu interpretieren und zu verstehen, insbesondere seit der Phase der Neudefinition der Lehrpläne und darüber hinaus, haben sich im amerikanischen Raum etabliert, wo sie als akademisches Feld 'aufgebaut', systematisch studiert und einen Weg mit internationaler Ausstrahlung geformt haben.
Das Feld der Lehrpläne hilft uns, die Dimensionen in einem breiteren Sinne zu verstehen und nicht nur im Sinne der Planung, einem Verständnis der Lehrpläne, das vor einigen, aber auch für viele, Jahrzehnten vorherrschte.
