In den letzten Jahren wurde in Griechenland ein erhebliches Interesse an der Entwicklung, Umsetzung und Bewertung von psychoedukativen Programmen festgestellt. Die griechischsprachige Literatur über die Theorie der psychoedukativen Programme ist jedoch begrenzt oder nicht vorhanden.

Das vorliegende Handbuch soll eine wichtige Lücke in der griechischen Literatur schließen und einen Bedarf an praktischen Handbüchern decken, da das Interesse an der Umsetzung und Bewertung von Gruppenprogrammen für Kinder und Jugendliche in unserem Land in den letzten Jahren zugenommen hat.

Mit der Veröffentlichung wird die Hoffnung ausgedrückt, dass es für Studierende der Fachrichtungen Pädagogik, Psychologie und Sozialarbeit nützlich sein wird. Es wird auch als wichtiges Werkzeug für neue und erfahrene Forscher sowie für Fachleute der Praxis dienen, die Programme zur Intervention entwerfen, umsetzen und bewerten möchten.