Auf welche Weise wurden in Griechenland die befreiende Pädagogik von Paulo Freire und die kritische Pädagogik, die in den Vereinigten Staaten von Amerika zu Beginn der 1980er Jahre entstand, eingeführt? Was können sie heute bieten? Diese Fragen versucht das vorliegende Buch zu beantworten.

Die Autoren untersuchen die Methoden der Präsentation und Anwendung der befreienden und der kritischen Pädagogik im Licht sozialer, politischer und ideologischer Veränderungen, die sich aus ähnlichen Konfrontationen und Konflikten ergaben.

Sie legen ihren eigenen Vorschlag für eine befreiende kritische Pädagogik vor, die einerseits auf der Untersuchung der historischen Entwicklung der befreienden und der kritischen Pädagogik in unserem Land basiert und andererseits auf ihrem bisherigen Engagement mit diesen beiden theoretischen Traditionen.

In einer Zeit, in der der „eiserne Schuh“ der neuen Ordnung die Bildung unternehmerisch gestaltet und sie von ihren humanistischen Elementen entblößt, sodass sie immer mehr wie eine Fabrik und ein Gefängnis funktioniert, in dem die Fantasie, Kreativität und freie Gedanken von Lehrenden und Lernenden zerstört werden und gehorsame Arbeitnehmer der Gegenwart und Zukunft geformt werden, verdient dieser Vorschlag es, gelesen und diskutiert zu werden.