In der modernen, pluralistischen und vielfältigen Welt ist die Differenzierung im Unterricht vielleicht der realistischste Vorschlag, um die Chancengleichheit im Bildungswesen zu gewährleisten. Durch die Anerkennung und Nutzung der Vielfalt der Schülerinnen und Schüler in einer multikulturellen Klasse mit unterschiedlichen Fähigkeiten schafft die Differenzierung den Rahmen für eine auf den Menschen ausgerichtete und gleichzeitig von Menschen geformte Bildung, bei der Bildungsmaßnahmen von den Schülerinnen und Schülern ausgehen und das Ziel haben, gleiche Chancen auf Erfolg und Auszeichnung für alle ohne Ausnahme zu bieten. Innerhalb dieses Rahmens geht die Differenzierung davon aus, dass alle Schülerinnen und Schüler das Recht haben zu lernen und dass Pädagoginnen und Pädagogen mit einer angemessenen Planung und Gestaltung ihres Unterrichts dieses Recht für alle Schülerinnen und Schüler gewährleisten können.

Dieses Buch zielt darauf ab, Pädagoginnen und Pädagogen mit dem Konzept, der Theorie und der Praxis der differenzierten Unterrichtsgestaltung vertraut zu machen. Es ist ein nützlicher Leitfaden, der ihnen dabei helfen wird, differenzierten Unterricht erfolgreich umzusetzen und das Recht auf Erfolg und Lernen für alle Schülerinnen und Schüler zu gewährleisten. Es richtet sich sowohl an Anfängerinnen und Anfänger als auch an erfahrene Pädagoginnen und Pädagogen im differenzierten Unterricht, die ihren theoretischen Hintergrund erweitern und ihr pädagogisches Repertoire durch Experimentieren mit und Übernahme neuer Techniken und Strategien bereichern möchten.