Vorwort der Herausgeber

Eine historische-soziologische Annäherung an die Bildung von Frauen während der Othonischen Periode in der Peloponnes: Der Fall der „Mädchenschule von Tripolis“ (1836-1846).

Jubiläumsfeierlichkeiten während der Diktatur: Die hundertfünfzig Jahre seit der Revolution von 1821.

Dimensionen der weiblichen Bildung im Werk von Alexis Dimaras.

Geschlecht und soziale Identität im Osmanischen Florina: Die Scheidungen des geistlichen Gerichts der Metropole Moglenon (1901-1909).

Kleio – Die Muse der Geschichte und Sifis Bouzakis.

Die Abschaffung der Ernennung von Lehrkräften nach dem System der Rangliste, die entsprechenden Reaktionen und die späteren Entwicklungen: Einbringung historischer Daten und persönlicher Erfahrungen.

Die Artikel von Pädagoge Theodoros Kastanos im Magazin „Arbeitsschule“.

Die vielen Gesichter des historiografischen Postmodernismus. Zur sprachlichen, anthropologischen und kulturellen Wende in der akademischen Historiographie.

Die kommunikationsanalytische Untersuchung von Texten als Methode der historiografischen Forschung. Das Beispiel der nonverbalen Kommunikation in der Antike.

Das Feld der Bildungsgeschichte in Griechenland: Eine soziologische Annäherung.

Über Bildungsreformen in Griechenland (1880-1964). Hypothesen zur Rolle der in Deutschland ausgebildeten Pädagogen.

Der universitäre Historiker und Lehrer.

Stellungen von Dimitris Glinos zur Lehre des Märchens in der Grundschule.

STUDENT. Zeitung der Interessen des Volkes [1869].

Der Übergang von Kolonialismus zur Unabhängigkeit und die Bildung in Zypern.

Historische Rückschau auf die Hochschulgesetzgebung in Griechenland: Kritische Punkte und Kontroversen.

Auswahl von Bildungspersonal: Der Fall der Direktoren öffentlicher Grundschulen 1985-2015.

Bemühungen um die Verbesserung der allgemeinen Bildung in der Mitte des 19. Jahrhunderts: Der Fall des Ministers Charalambos Christopoulos (1855-1859).

Protestantische Nachrichten über die Schulen des Pilion und die presbyterianischen Schulen in Volos (1869-1884): Beitrag zur Geschichte der neu-griechischen Bildung in Magnesia.

Lehrer und landwirtschaftliche Bildung in der Zwischenkriegszeit: Landwirtschaftliche Akademien, Sonntagsschulen und Schulgärten.

Evangelos Papanoutsos und der Lehrstuhl für Systematische Philosophie an der Philosophischen Fakultät in Thessaloniki: Generationen Kämpfe und Ängste.

Geschichte der Bildung: Das Feld bestimmen.

Gesellschaften im Übergang.

Homo politicus: Homo comparativus; Gedanken über den Begriff des Bürgers heute aus der Perspektive der Vergleichenden Pädagogik.

Die Rolle des modernen Lehrers: Ein historisch-vergleichender Ansatz.

Wohlfahrtsstaat und Bildung in Griechenland: Vergleichsstudie der sozialen Politiken und der Investitionen in die Bildung.

Die Schule und die Rechte der Roma.

Die Ausdrucksweise des politischen Diskurses in Bildungszeitschriften 1945-1949: Konfliktuelle Positionen von Progressiven und Konservativen in Bezug auf die Form und den Inhalt der Bildung.

„Regionale“ Universitäten: Zwischen dem Hammer des Journalismus und dem wirtschaftlichen Zwang.

Ein Gleichgewicht zwischen „subnationalen“, „nationalen“ und „supranationalen“ Einschränkungen, Orientierungen und Druck von Interessen schaffen. Eine Analyse des Vorschlags des neuen Stundenplans der Gymnasien in Zypern.

Zugangsrichtlinien zur griechischen Hochschulbildung, die in ein Netz roter Linien gefangen sind.

Bildungspolitik und Assimilation der slawonischsprachigen Bevölkerung: Von der Intensivierung des Mazedonischen Krieges bis zur Diktatur von Metaxas (1898-1936).

Von der Planung zur Umsetzung: Europäische Bildungspolitik, Benchmarking und politische Instrumente innerhalb und außerhalb der EU.

Der Lehrer im neoliberalistischen Bildungskonzept: Autonomie, Regierbarkeit und Effektivität.

An der Schnittstelle von kolonialer Macht und nationaler vereinigender Politik. Der Fall der anerkannten Gymnasien in Zypern in den 1930er Jahren.

Der Sifis Bouzakis und sein Werk.