Das Schreiben ist eine der größten Erfindungen des Menschen. Das Erlernen davon stellt einen sehr wichtigen Meilenstein im Schulleben des kleinen Kindes dar, da es einerseits lernt, über einen gemeinsamen Code zu kommunizieren und sich auszudrücken, und andererseits der erfolgreiche Erwerb eine Voraussetzung für die Entwicklung des Individuums ist.

Die meisten Eltern möchten, dass ihre Kinder so früh wie möglich lernen zu schreiben. Die Frage, die sich stellt, ist, ob der Kindergarten berechtigt ist, systematisch Schreiben und Lesen zu unterrichten.

In diesem Buch wird das Problem auf zwei Ebenen analysiert: auf der ersten, der theoretischen, werden verschiedene Ansichten zum Thema Schreiben im Kindergarten, seine Formen, Inhalte und die Grenzen, innerhalb derer sich die Erzieher bewegen können, entwickelt. Auf der zweiten, der praktischen, sind beispielhafte Aktivitäten enthalten, die mit dem theoretischen Rahmen übereinstimmen und das neue Lehrplan berücksichtigen, wie es in der amtlichen Zeitung der Regierung erwähnt wird.

Dieses Buch bewegt sich im Bereich der Didaktik und richtet sich an alle, die organisierte Erziehung in der frühkindlichen Bildung durchführen.